Найти Максима просто: если он не дома, то в арт-студии «Wostrau», в театре «і» или в школе.

Арт-студия «Wostrau» появилась в нашей жизни вовсе не потому, что я видела у Максима задатки к рисованию. Скорее, наоборот: Макс вообще не рисовал, даже не открывал купленные ему раскраски. Но нам врачи посоветовали рисовать, чтобы развивать мелкую моторику и таким образом стимулировать развитие речи. С этого все и началось.

Я заметила, что сын любит цифры, и начала сама рисовать цифры пунктиром, а потом мы обводили их рука в руке. Потом пошли фигурки, домики, потом сын начал разукрашивать мои рисунки… А через пару лет психолог Олег Трофимович попросил Максима что-то нарисовать, и Макс изобразил свой первый класс. Но не так, как обычно рисуют дети, а в проекции. И Олег Александрович посоветовал нам студию «Фарба», которая работала в школе №14 для детей с нарушением слуха.

В «Фарбу» мы ходили несколько месяцев, потом руководитель студии Дмитрий Ермилов сказал:

– Я как художник ничего не могу Максиму дать, идите к Юрию Иванову в «Wostrau».

Я даже немного испугалась, потому что «Wostrau» – это Национальный центр художественного творчества, там дети без поведенческих проблем. Но Дмитрий сказал:

– Ничего, можно попробовать. Если что – в студии есть небольшое отдельное помещение.

С тех пор, уже двенадцатый год, Максим рисует в «Острове». Никаких особых условий ему не создавалось, хотя в детстве он был довольно неуравновешенным. Поначалу ему старались отводить более-менее обособленное место, где ни он, ни ему никто не мешал. А потом он сам начал выбирать себе места, разные.

Он совершенно не понимал субординацию, часто к взрослым обращался на «ты», и это, конечно, воспринималось как результат плохого воспитания. После очередного Максова тыканья, заметив мое смущенное напряжение, Юрий Алексеевич пошутил: «Правильно. К самому возвышенному мы так и обращаемся. Мы же не говорим «вы» богу». И меня отпустило… «Wostrau» вообще неповторимая жизнь, атмосфера, потрясающая среда свободы, творчества.

Самая значительная выставка Макса – персональная, в Национальном художественном музее – «Две грани» Максима Лагуна в апреле 2022 года

Значимых лично для меня две. Первая персональная в НЦХТДМ от арт-студии «WOSTRAU» – «Навигатор Макс» в июне 2019года. И «Другой. Дорога в Мцхету» в Национальном центре современных искусств в феврале 2020.

Рисовать Максим научился раньше, чем разговаривать. В начале школьной жизни он «глаголил», то есть выражался инфинитивами. А заговорил лет восемь назад, уже занимаясь в Инклюзив-театре «i».

Когда человек рисует, он все-таки сам по себе. И в начальной школе Максим был сам по себе: в его интегрированном классе оказалось всего три особых ребенка, но два других – прекрасно говорящие мальчики. Они дружили друг с другом, а Макс для них, как и для обычных одноклассников, был «не такой».
Театральные занятия, репетиции, игры – это всегда тесное взаимодействие с другими людьми. Волей-неволей понимаешь, что такое очередность, командная работа, партнерство.

Поначалу Макс, казалось, вообще не реагировал на происходящее, постепенно у него стало получаться. Самое главное – здесь замечательные отношения между детьми. Я таких отношений больше нигде не видела.

Если в классе Макса просто не трогают – а было время, задирали, – то в театре дети помогают друг другу. Забыл текст, что-то не получилось – тебе подскажут и помогут, никто никогда не упрекнет «ты нам мешаешь» или «ты все испортил».

Я себе задавала вопрос, почему такая разница в отношениях. Видимо, общее важное и любимое дело объединяет и стимулирует подтягивать отстающих.

В театре Максим уже отыграл девять спектаклей и прошел долгий творческий путь от роли молчаливого Зайца в сказке «Флейта-чародейка» до роли себя в спектакле «Свет от». Рисовал декорации к «Сказке волчьего леса», такую большую ширму-декорацию. А в спектакле «Чыгунка» были костюмы на основе рисунков Максима.

Рисовал бы для театра больше, но у нас физически не хватает для этого времени.

Максиму, казалось, все равно, поступит он или нет. Позже я поняла, что он воспринял неудачу очень тяжело: он долго не хотел рисовать. За лето ничего не нарисовал, хотя обычно теплые месяцы были самыми плодотворными. Только недавно опять взял в руки краски. Мы, конечно, старались не перегружать его эмоциями во время вступительной кампании, но в колледж он с нами ходил, в кабинете директора сидел. Прекрасно слышал в свой адрес, что он «слабый» и не выдерживает конкурса.

Летом Максим опять попробует поступить в колледж имени Кедышко. Сыну нужна возможность работать в своем ритме, при желании на своей территории, и профессия художника предоставляет такую возможность.

Первоначально наша семья рассматривала специальность верстальщика, но второй специальностью в МГК (минский государственный колледж) полиграфии имени В. Хоружей оказалась «печатник», а это уже работа с тюками бумаги и резаками. У Максима страх перед режущими предметами, дома он чистит овощи безопасной овощечисткой, хлеб покупает нарезанный.

Базовое образование Максим получил в обычной школе: ходил на уроки в сопровождении тьютора. У нас была заботливая тьютор, бывший педагог.
После базовой школы Максим пытался поступить в Минский государственный колледж ремесленничества и дизайна имени Н. А. Кедышко и попал в нормативную прореху. В обычную группу он не прошел по конкурсу аттестатов, а для спецгруппы, которую колледж открыл для выпускников вспомогательной школы, оказался слишком образованным. Он ведь учился по программе общеобразовательной школы.

Сейчас, насколько мы знаем, городской комитет по образованию прорабатывает вопрос об открытии в 2024/25 учебном году на базе этого колледжа учебной группы, где смогут учиться и выпускники с особенностями психофизического развития.

Так как Максим никуда не поступил, я была близка к отчаянию. Надомное обучение – кошмарный сон всех столкнувшихся с аутизмом семей, нельзя лишать школьного социума ребенка, главная проблема которого – недостаток социального опыта.

Его творческий опыт далеко опередил социальный. У Максима уже внушительный список персональных выставок:

1. «Навигатор Макс» НЦХТДиМ в рамках отчетной годовой выставки арт-студии «WOSTRAU»;

2.»Мир вокруг меня» (Белорусский государственный академический музыкальный театр, февраль 2019 г.)

3. «Другой. Дорога в Мцхету» (НЦСМ, февраль 2020 г.)

4. «Рождественский Макс» (ART studio, декабрь 2021 г.)

5. «Две грани. Макс Лагун» (Национальный художественный музей Беларуси, апрель 2022 г.)

6. «Фабрика Грез Максима Лагуна» (пространство «MARKS», май 2023 г.)

7. «Другой. Дорога в Мцхету» (Грузинский дом, июнь 2023 г.)

В 2017 году Минсвязи выпустило в обращение почтовую марку «С Рождеством Христовым!» по эскизу рисунка Максима Лагуна.

В 2020 году издана рукописная книжка «Макс разбудил пчёл».

В 2020 году Максим создал макет грамоты «Национального центра художественного творчества детей и молодёжи», а также макет плаката к выставке детского творчества «Поколение МЫ», проходившей там же.

Кем бы я была, если бы у Максима не было аутизма? Сейчас уже сложно сказать. В прежней жизни я была дизайнером, накануне декретного отпуска мне уже предлагали должность начальника отдела рекламы в редакции журнала.

Думаю, карьера – совсем не мое, я очень домашний человек. А, может, я такой стала со временем, перестроив свою жизнь из-за Максима?

Сомневаюсь, что я смогу его полностью отпустить в самостоятельную взрослую жизнь. Обидеть или обмануть Максима, обвести его вокруг пальца, повесив на него кредит, проще простого. Так что рассчитываю жить долго. По большому счету, у нас с Максом все идет хорошо, но просто очень-очень медленно.

Вне занятий сын обычно дома. Исключение – лето. Это походы на Цнянку. Бесконечные бродилки по городу, игра с папой в баскетбол. В школьные месяцы Макса тяжело вытащить из дома. Он не любит шумные компании тинейджеров и торопится их пройти, считая, что те обсуждают именно его. Поскольку Максим отличается от ровесников, друзей, с которыми он мог бы куда-то пойти, у него нет. Если спросить Максима, кто его друг, он назовет Кастуся, которого не видел уже тысячу лет.

Но я бы не сказала, что его это тяготит, Максиму комфортно наедине с собой, с маркером или в театре.

Как выглядит наш будний день? Максиму после неудачи с поступлением пришлось вернуться в школу и пойти в 11-й класс на надомное обучение.

Программа старших классов для него тяжела, и вряд ли знание логарифмов ему когда-нибудь понадобится, но выбора у нас не было.

Занятия в школе то с третьего урока, то со второго, то с шестого. Поэтому просыпается Максим в разное время. Умылся, позавтракал -- и мы с ним садимся в троллейбус, чтобы ехать в школу. Если уроков много, я его оставляю и уезжаю делать свои дела. Если занятия окончатся раньше, чем планируется, Максим мне позвонит и попросит забрать. Отношение в школе к Максиму очень теплое. И Макс школу любит, не учебу, а атмосферу и общение с учителями.

Воскресенье напролет Максим учится. Мы вместе с ним делаем уроки и разбираем все, что за неделю пройдено в школе.